term.subject="pædagogisk arbejde"

På omslaget: Sosu og PAU

Indhold: Det generelle forhold mellem pædagogik og læring (Jan Kampmann: For en (gen)erobring af læringsbegrebet. Alexander von Oettingen: Læring - et alment pædagogisk fænomen. Søs Bayer: At sætte læring på begreb). Lærings forbindelse til hverdagslivet (Thomas Ellegaard: Hvor blev børnene af? Læring som et aspekt ved børns engagementer i hverdagslivet / Charlotte Højholt, Maja Røn Larsen). Lærings forbindelse til dokumentation (Peter Østergaard Andersen: Dokumentation og læring. Annegrethe Ahrenkiel: Læreplanernes blinde vinkler. Læringslandskaber i dagsinstitutionen / Randi Andersen, Jimmy Krab). Relationen mellem leg og læring (Konstruktioner af leg og læring / Maelis Karlsson Lohmander, Ingrid Pramling Samuelsson. Stig Broström: Et legeorienteret læringsbegreb for de nul- til femårige. Jytte Hare: Læring i børnehøjde - om at erobre verden. Steen Nepper Larsen: Efterskrift: hvordan undgå at læring bliver til en kliché?)

På omslaget: Guiden er målrettet børn med ADHD, men kan med fordel bruges til alle børn

Indhold: Pædagogikkens egenart og væsen (Frede Nielsen Carstens: Pædagogik, filosofi og videnskab). Det centrale og det nære i pædagogikken (Søren K. Lauridsen: Pædagogik, fag og professionsuddannelser. Merete Wiberg: Pædagogik, moral og etik. Kim Rasmussen: Om sted, rum, krop og tid i pædagogiske kontekster. Karen Wistoft: Sundhed, miljø og natur - værdier i det pædagogiske arbejde. Morten Ejrnæs: Vignetmetoden og faglig udvikling i pædagogisk arbejde). Pædagogikkens omgivelser og vilkår (Lotte Nyboe: Pædagogik i en digital tid. Kirsten Elisa Petersen: Pædagogik - kulturelt, multikulturelt og globalt). Tid og forandring (Niels Rosendal Jensen: Pædagogik, politik og samfund)

Indhold: Lis Møller: Muligheder i mødet - om anerkendelse, samspil og relationer. Anette Risager: Børnefællesskaber og anerkendelse. Kirsten Elisa Petersen: Små udsatte børn i dag- og døgninstitutioner - hvad ved vi?. Inklusion - sådan kan det gøres! / af Ulla Pedersen & Anette Schulz. Ida Schwartz: Tværprofessionelt samarbejde ud fra børn og unges perspektiver. Dorte Kousholt: Samarbejde mellem pædagoger og forældre - set fra familiers hverdagsliv. Maria Ringsmose: Kollegial feedback og forældresamarbejde. Pædagog- og lærersamarbejde i en skolehverdag / af Anne Raahauge og Jakob Holme Prag. Kreativitet, innovation og entreprenørskab - har det relevans i pædagogfaget? / af Lene Tangaard, Steffen Ernø og Rasmus Birk. Einar Gylling Dørup: Social innovation og entreprenørskab - foretagsomhedens pædagogik. Tine Hjuler Nielsen: Brugerdreven innovation på Odense Værkstederne. Margrethe Hjerrild: Hvordan får vi øje på magten? - om at kaste et kritisk reflekterende blik på sit pædagogiske arbejde. Mine Rasmussen: Viden, der gør en forskel - aktionsforskning som metode. Anja Kastrup Jensen: Transfer og refleksion - imellem uddannelse og profession. Dorthe Filtenborg Sørensen: Pædagogisk dokumentation. Louise Kastrup Scheibel: Pædagogisk dokumentation i specialområdet. Christina Haandbæk Schmidt: Professionel identitetsdannelse i udspændtheden mellem kompetence og originalitet. Pædagogens nye kurs / af Fie Lademann og Pia Nørgaard

På omslaget: Et sociologisk perspektiv, Indhold: Carsten Pedersen: Dilemmaer og brudlinjer - at begribe samfundet i praksis ; Tradition og fornyelse ; Vilje og vilkår ; Individ, institution og samfund. Carsten Schou: Familieliv og institutionsliv. Marianne Skytte: Kategorisering og kulturopfattelse ; Fattigdom og velfærd. Üzeyir Tireli: Det globale og det lokale. Janne Hedegaard Hansen: Individ og fællesskab - om inklusion og eksklusion. Morten Ejrnæs: Normalitet og sociale afvigelser ; Teorier om sociale afvigelser og sociale problemer. Carsten Frank Olesen: Magt og anerkendelse

Indhold: Aktionslæringens muligheder ; Didaktisk aktionslæring ; Undring ; Viden ; Mål ; Planlægning ; Aktion ; Iagttagelse ; Samtale ; Evaluering ; Implementering

Hertil findes supplerende materiale på bogens hjemmeside