term.subject="værdier"

Indhold: Geir Afdal, Åse Røthing og Espen Schjetne: Bidrag til en empirisk pedagogisk etikk. Geir Afdal: Etiske og pedagogiske logikker. Ninni Sandvik: Når gode intensjoner spenner bein på seg selv. Åse Røthing: "Er de sinte eller vil de høre på det jeg har å si?": utsatthet, majoritetsprivileger og etiske utfordringer i klasserommet. Hilde Wågsås Afdal: Det gode og det rette i profesjonsutøvelsen: et diskursanalytisk blikk på utviklingen av lærerprofesjonens etiske platform. Espen Schjetne: "Vag" karakter- og holdningsdannelse i den offentlige skolen: forsvar for en legitim og meningsfull moraloppdragelse. Trine Anker: Det handlende mennesket og fortellingers etiske potensial. Kjell-Arne Solli: Rett til spesialundervisning?: sakkyndighetsarbeid i lys av etiske utfordringer. Espen Schjetne: Kritisk blikk på kritikk: religionskritikk som balansekunst i den offentlige skolen. Kari Spernes: En anerkjennende skole?: elever med innvandrerbakgrunn og deres skoleerfaringer. Geir Afdal: Pedagogisk hverdagsetikk

Indhold: Samvittighed, ansvar og skyld ; Undervisning og lidenskab ; Værdierne i undervisningen og undervisningens værdier eller: Kan man undervise i værdier? ; Ånd som undervisningens objekt og subjekt ; Ånd, myndighed, pædagogik - en undersøgelse af myndighedsbegrebets betydningsomfang i pædagogisk perspektiv

Value-guided practice in a global society: an introduction. Organizing the ideas of social work. Ethical practice toward social justice and human well-being: local and global. Evidence for knowledge-guided assessments. Respect and dignity in relationships. Interaction and meaning in communication. Critical consciousness for differential use of self. Evidence and best practices for strategic interventions

Indhold: Udviklingen i befolkningssammensætningen i Danmark ; Kultur og etnicitet i dagens samfund ; Stereotypier, stigmatisering og diskrimination ; Eksempler på udviklingen i indvandreres bosætning og forsørgelse ; Børn og deres minoritetsetniske familiers samfundsmæssige situation ; Forskellige syn på barndom og børns kompetencer ; Sprogets betydning ; Majoriteten og minoritetens integrationsstrategier ; Udfordringer for unge piger med minoritetsetnisk baggrund

Indhold: Et begreb fødes : identitetspolitik 1977 til ca. 2010 ; Den evige gentagelse : politisk korrekthed, 1930'erne til i dag ; Et begreb militariseres : identitetspolitik ca. 2010 til i dag ; Identitet og/eller politik : hvad er identitetspolitik? ; Hvor kommer alt det spetakel fra? : kilder til 'identitetspolitik' ; Den ideologiske kamps fortsættelse med andre midler : om politik ; Afslutning : paskontrol ved rimelighedens grænse

Indhold: Indkredsning af den teoretiske pædagogik ; Værdier i spændingsfeltet mellem pædagogisk teori og praksis ; Kan man sanse værdier? ; Værdifylde som pædagogisk begreb ; En model til analyse af pædagogisk teori og praksis