term.subject="urolige børn"

Indhold: Børn, der farer rundt ; Uro og udvikling ; Samvær - det første S ; Struktur - det andet S ; Stimulering - det tredje S ; Søvn - det fjerde S ; Sund kost - det femte S ; Hvis intet virker ; Opskrifter

Bygger på: Klasseledelse, Indhold: Fænomenet klasseledelse i praksis, pædagogik og politik : en introduktion til "klasseledelsens dilemmaer" / John Benedicto Krejsler og Leif Moos. Disciplin og selvregulering (Per Fibæk Laursen: Vender disciplinen tilbage? Hanne Knudsen: Dyret vågner. Straf som penibel ledelsesform / Helle Bjerg og Hanne Knudsen). Klassen som fænomen (Klassens væsen / af Sally Anderson og Konstancja Ford. Laura Gilliam: Bøvl og ballade : om elevfunktionen, læreridealer og skolemodstand. Helle Plauborg: Klasseledelse via intra-aktivitet af didaktik, faglighed og socialistet : eksempler fra et casestudie. Klasseledelse - "all inclusive" : læringscentreret ledelse af sanser, affekter og rytmer / af Malou Juelskjær og Dorthe Staunæs. Klaus Kasper Kofod: Klasseledelse som organisering, ledelse og arkitektur på skolerne). Social baggrund, sammenhængskraft og skole-hjem (Ulf Brinkkjær: Samfundsmæssige skævheder i klassen. Marta Padovan-Özdemir: Ledelse af forskelle - eller forskelliggørende ledelse? Klasseledelse i skole-hjem-relationen / af Niels Kryger og Birte Ravn. Klasseledelse, inklusion og differentiering / af Christina Jørgensen og Maratha Mottelson). Evidens og didaktik (Sven Erik Nordenbo: Hvad ved vi "med evidens" om klasseledelse? Elsebeth Jensen: Klasseledelse på et demokratisk grundlag og i et didaktisk perspektiv). Policy, styring og nye sociale teknologier (Leif Moos: Styringslogikker og diskurser i kampen om effektiv undervisning og demokratisk dannelse. John Benedicto Krejsler: Når de nye sociale teknologier sætter kursen. Lars Holm: De nationale test som redskab i folkeskolen). Klasseledelse i internationalt perspektiv (Lotte Rahbek Schou: Klasseledelse via test og evaluering - som i USA? Frans Ørsted Andersen: Klasseledelse på finsk)

Indhold: Bjarne Isaksen: Noko om kreativ uro og uroleg kreativitet. Anne Eriksen, Espen Rognli Olsvik og Sofie Ryan: Noe om barnehagepersonalets kreative uro. Bengt Haugseth og Anja Maria Pesch: Noe om musikk og bevegelse - læring gjennom kroppslig uro. Torstein Unstad: Noe om urolige hender som skaper. Bente Karlsen og Maria Dardanou: Noe om sansing og danning gjennom å forme i uterommet. Anne-Brit Soma Reienes og Trine Kampmann-Jensen: Noe om uro som kunstfaglig drivkraft. Miriam Wiik: Noe om dramaforløp og språkutvikling. Trine Hild Blixrud: Noe om å kroppe. Hilde Synnøve Blix og Ingeborg Lunde Vestad: Noe om musikk, kjønn og uroen som handlingsrom. Gøril Figenschou: Noe om fortellinger som ressurs i arbeidet med mangfold i barnehagen. Torstein Unstad: Epilog. Det var en gang noe om uro

Indhold: Å møte elevene. Integrering av emosjon og kognisjon. Sunne og mindre sunne spenningsmønstre. Temperament. Å kjenne igjen og forstå følelser og emosjoner. Å forstå andre. Betydningen av å engasjere og aktivisere elevene. Å regulere emosjoner i ulike situasjoner. Emosjoner og oppmerksomhet. Avsluttende diskusjon. Hvordan kan vi forstå og møte elevene?

Indhold: Hvem denne boken handler om. Hva vår relasjonskompetanse kan bety og om sentrale kvaliteter. Om barn og unges behov. Om tiltak. Om å skapee en kultur for åpenhet om (livs)mestringstemaer. Om samarbeid