term.subject="undervisning"

Indhold: Den flerkulturelle skolen eller en skole med minoriteter? Tospråklig opplæring - tilpasset opplæring for språklige minoritetselever. Rasisme og antirasisme. Internasjonalisering av opplæringen. Det flerkulturelle perspektivet i fagene. Utvikling av norskspråklige ferdigheter. Samarbeid med foreldre. Innlemmingsstrategier, identitet og sosialisering. Ledelse i flerkulterelle skoler

Indhold: Bodil Kleve og Håvard Skaar: Innledning. Sylvi Penne: Teoretisk bakgrunn for tre kvalitative studier med vekt på kultur, på identitet og på betydningen av medierende språk for læring. Sylvi Penne: Hvorfor er Salima så flink på skolen, og hvorfor har Mats bare lyst til å gi opp? Diskursive ulikheter med utgangspunkt i identitet og medierende språk. Bodil Kleve: Identitet, forforståelse og literacy i matematikkfaget. Halldis Breidlid: Tekstkompetanse og metabevissthet i RLF: funn fra en kvalitativ studie i to flerkulturelle 10. klasser. Håvard Skaar og Hugo Hammer: Inspirert eller plagiert? Internettilgang, skrivestrategier og læring på tredje videregående trinn. Sigmund Ongstad: Om faglighet og språklighet i Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk (NKR) i lys av generell læreplan for grunnutdanning (1-13). Sigmund Ongstad: Driften i literacy-begrepet - en utfordring for lærerutdanningers fagdidaktikk? Hans Jørgen Braathe: Matematikklæreres identitetsarbeid som rom for endring? Kvalitetsreformenes diskursive posisjoneringer i matematikkklasserommet. Sylvi Penne: "The didactic challenge of new literacies in school and teacher education" - felles funn, felles utfordringer og noen avsluttende kommentarer

Udgivet i forbindelse med Ole Hansens 70-års fødselsdag, Indhold: Liv og levned (Lars Qvortrup: Ole Hansen, inklusionsaktivist. Niels Egelund: Med Ole fra integration over rummelighed til inklusion. Pia Guttorm Andersen: Grænseløs viden - viden uden grænser : den europæiske ildsjæl. Jørgen Hansen: 50 år med Ole). Mellem teori og praksis (Thomas Nordahl: Ole Hansen som kapasitetsbygger og kunnskapsmobiliserer i utdanningssystemet. Arne Tveit: PP-rådgiveres læring gjennom videreutdanning. Bent B. Andresen: Professionel udvikling indefra. Anne-Karin Sunnevåg: LP: Danmarks største skoleutviklingsprosjekt). Fra segregering til inklusion (Terje Manger: Hvordan utvikler elevene tro på seg selv? Socialt kapital och skolframgång - Essunga tre år senare / Bengt Persson och Elisabeth Persson. Anita Norlund: Detta vet vi om visualisering som inkluderande undervisningsresurs. Ole Henrik Hansen: Vuggestuer for alle børn). Det uddannelsespolitiske perspektiv (Anne Linder: Know thy impact - om lærernes pædagogiske overbevisninger og engagement. Marianne Jelved: Inklusion i børnehøjde - et uddannelsespolitisk perspektiv)

Indhold: Systemteori og didaktik ; Systemteoretisk didaktik ; Systemteori som analytisk optik ; Kommunikation ; Uddannelsessystemet ; Undervisning som interaktion ; Læring som kognition ; Undervisning : mellem planlægning og ikke-trivialitet ; Undervisningens læringsbegreb ; Systemteoretisk didaktik ; Den professionelle underviser

Indhold: Kunnskap og læring om samfunn. Skolefaget og samfunnsvitenskapene bak faget. Verdier og formål. Fire hovedemner og utfordringer. Utvalg og organisering av lærestoffet. Lærernes undervisning og elevorganisering. Elevenes kilder og metoder. Vurdering og veiledning

Hertil findes supplerende materiale på internettet, Indhold: Forandringen og dens væsen ; Hvad forskningen siger ; Om lærerens arbejdsmetode ; Elevforventninger ; At håndtere digitale distraktioner i klasserummet ; Læreres kompetenceudvikling og samarbejde ; Positive lærer-elevrelationer ; Lærertroværdighed og lærertydelighed ; Klassediskussioner ; Evalueringer og feedback ; Fem positive forandringshistorier

Indhold: Evalueringslogik og data i undervisningen ; Data ind i praksis : afsæt og afklaring ; Tegn på deltagelse og læring ; Systematik i den løbende evaluering ; Kollegial observation og sparring ; Elevernes selvevaluering ; Test

Indhold: Skiftende motivationsforståelser ; Teorier om motivation ; Overordnede temaer om motivation

Indhold: Tankerne om Flipped Classroom tager form ; Flipped Classroom ; Gode grunde til at vende undervisningen på hovedet ; Implementering af Flipped Classroom ; Flipped Mastery-modellen ; Argumenter for Flipped Mastery-modellen ; Implementering af Flipped Mastery ; Spørgsmål og svar ; Derfor skal undervisningen vendes på hovedet

Hertil findes der supplerende materiale på bogens hjemmeside, Indhold: Vibeke Christensen: En general feedbackmodel i et specifikt fag. Søren Pjengaard: Synlig læring, feedbackformer og medlæring som vilkår. Jens Jørgen Hansen: Synlig faglighed - design af feedback i dansk. Mette-Maria Rydén: Noahs ark som færge - fælles feedback i indskolingen. Mette Bak Bjerregaard: Feedback i skriveundervisningen på mellemtrinnet. Stig Toke Gissel: Medieproduktion og feedback. Nadia Raphael Rathje: Faglig mundtlighed - et bud på en danskfaglig mundtlighedsdidatik med et feedbackperspektiv. Grete Dolmer: Jeg troede, der var mere om Nielsens knallert. Sofia Esmann: Feedback i faktatekster. Johannes Fibiger: Vis mig din skildpadde - fortolkning af litterære tekster i udskolingen