term.subject="uddannelse"

Tidligere udgivet: Risskov : Videncenter for Didaktik, VIA University College, Undertitlen varierer, Også i papirform: Bachelorvinkler på lærerprofessionen

Undertitlen varierer, Skiftende udgivere, Videncenter for Didaktik, Pædagogisk Socialfaglig Højskole, VIA University College, Videncenter for Didaktik, VIA Didaktik, VIA Profession & Uddannelse

Indhold: Approaches to the notion of evidence and evidence-based education in Denmark : contributions and discussions / by Karen Bjerg Petersen, David Reimer & Ane Qvortrup. Who knows? on the ongoing need to ask critical questions about the turn towards evidence in education and related fields / by Gert Biesta. The schism between evidence-based practice, professional ethics and managerialism - exemplified by social pedagogy / by Niels Rosendal Jensen & Christian Christrup Kjeldsen. Evidence-based methods and conforming judgement / by Merete Wiberg. Making sense of evidence in teaching / by Thomas R.S. Albrechtsen & Ane Qvortrup. The strategic use of evidence on teacher education : investigating the research report genre / by Jørn Bjerre & David Reimer. The relationship between education and evidence / by Thomas Aastrup Rømer. Danish language and citizenship tests : is what is measured what matters? / by Karen Bjerg Petersen.

Indhold: Hvorfor endnu en bog om innovation? ; Innovation i den offentlige sektor ; Definitioner og forståelser af innovation ; Dilemmaer og udfordringer i roller og forventninger ; Didaktiske overvejelser og metodiske tilgange til innovation ; Brugerdreven innovation i professionsfeltet ; Modeller og faser i innovationsforløb ; Konkrete forløb på 1. og 2. semester ; Perspektiver for innovation i professioner

Indhold: Entreprenøeskap i utdanningskontekst. Begrunnelser for entreprenørskap i utdanningen. Forskning og kunnskapsutvikling. Pedagogisk entreprenørskap - læringsteoretisk forståelse. Entreprenørskap i lærerutdanningen - intensjon og praksis. Pedagogisk entreprenørskap i lærerutdanningens læringsarbeid. Lærerrollen og studentrollen i en entreprenøriell lærerutdanning. Innholdsperspektivet i entreprenøriell lærerutdanning. Helhetlig idégrunnlag for en entreprenøriell lærerutdanning. Pedagogisk entreprenørskap som endringsressurs i lærerutdanningen. Motiverende og demotiverende faktorer i arbeid med pedagogisk entreprenørskap. En framtidsrettet læringsstrategi

Indhold: Malene Hahn: Klar, parat, start!. Melina Louise Svensson: Det må ikke være kedeligt. Mia Susgaard: Min vej. Sebastian Madsen: En sort og en hvid vej. Cecilia Isabella Brunstermann Møller: Brydningsmennesker. Sarah Josefine Lindbjerg: Hvis liv er det?. Helene Glundholt: Uden brugsanvisning til videregående uddannelser. Klara Amalie Holland Lauritzen: Kh Klara. Lucas Hjortshøj: Fra tømrer til motorcykelmekaniker. Melisa Larsen Andersen: Kæmpe kæmper kampen. Michelle Skou: En anderledes uddannelse. Simone Richardy Rasmussen: Kom så, Simone, du kan godt. Signe Winther Pedersen: Ensomhedens frafald. Camilla Rohde Jespersen: Jeg smiler ikke af fortiden, jeg smiler af fremtiden. Jakob Karstensen: Vejen videre. Janina Kristensen: Vrede, fortvivlelse og håb. Toni Laulund: Faldne drømme. Jeanne Engelsted: Min indre proletar. Natascha Jørgensen: Frygt for skolen. Chris Husum Hansen: En kokkedrøm blev til historie

Indholdsfortegnelse: Organisationskommunikation - hvad er det? (Interessentmodel ; Det teoretiske fundament) ; Kommunikationsmodeller (Modeller i transmissionsparadigmet ; Modeller i interaktionsparadigmet ; Forskellige modtageropfattelser ; Kommunikation er afsenders ansvar) ; Bogens grundlæggende tilgang til kommunikation (Peirce - en grundlæggende kommunikationsforståelse ; Imagetrekanten) ; Kommunikationstrekanten (Baggrund for modellen ; Kommunikationstrekanten ; Identitet, imageønske, etos) ; Kultur (Funktionalistisk kulturforståelse ; Scheins isbjerg ; Symbolfortolkende kulturforståelse ; Postmoderne kulturforståelse ; Diskursanalyse ; Kultur i forhold til kommunikationstrekanten) ; Værdier (Værdier i kommunikationstrekanten ; Værdier som ledelsesværktøj ; Værdier som positioneringsværktøj ; Udfordringer ved at arbejde med værdier ; Kernefortælling) ; Narrativ organisationsforståelse (Begrebet narrativ ; Meningsskabelse ; Emplotment ; Perspektiv 1 - fortolkning ; Perspektiv 2 - erindring og glemsel ; Perspektiv 3 - modellering ; Identitet er socialt konstrueret ; Storytelling) ; Coordinated management of meaning (Implicit kommunikationsteori i alt, hvad vi gør ; Kommunikationsperspektivet ; Hierarkimodellen ; Sociale verdeners emergens ; Forgreningspunkt ; Levende og fortalte historier ; Tråde til diskursanalysen) ; Intern kommunikation (Funktioner for intern kommunikation ; Uformel kommunikation ; Linjekommunikation ; Mellemlederen i krydspres ; Kommunikation op, ned, centralt og lokalt ; Måling af mellemledernes kommunikation ; Intern kommunikation i fremtiden) ; Forandringskommunikation (Modstand mod forandring ; Forandringsforløb ; Grundlæggende behov og bekymringstyper ; Når forandring fryder) ; Kanaler og genrer (Oversigt over kanaler ; Push og Pull ; Computeren som kanal ; Kort om genrer ; E-mail som kanal og genre ; Pressemeddelelser) ; Når du skal formulere dig (Retorik ; Det retoriske kompas ; Appelformer ; Mundtlige præsentationer ; Skriftlig Kommunikation ; Priming, framing og reframing) ; Kommunikationspolitik (Kommunikationspolitikken i kontekst ; Formålene med en kommunikationspolitik ; Udarbejdelsen af en kommunikationspolitik - indledende overvejelser ; Det typiske indhold i en kommunikationspolitik ; Lancering af kommunikationspolitikken) ; Måling af kommunikation (Validitet og reliabilitet ; Hvordan måler man kommunikation? ; Niveauer af mål ; Kommunikationsregnskab) ; Autokommunikation (Autopoiese ; Identitet - et multivers ; Medier til autokommunikation ; Talk the walk ; Autokommunikation som employer branding ; Støj i autokommunikationen)