term.subject="tilknytningsteori"

Indholdsfortegnelse: På jagt efter at høre til ; At blive social (Er børn sociale? ; Tilknytning ; Social intelligens ; Mentalisering ; Social kompetence ; Hvornår bliver børn empatiske? Faste normer, fast identitet ; Kammerater og venner ; Fællestræk og forskelle) ; Børn og unges udvikling i de sociale arenaer (Hver arena har sine spilleregler ; Familien - den sociale rugekasse ; I vuggestue eller dagpleje ; Børnehave ; Skolen som teatersal for nye rolleerfaringer ; Fritiden) ; Når gruppesamspillet - eller den enkelte - ikke fungerer (Angst hos børn og unge ; Ensomhed ; Mobning ; Kriminalitet) ; Afsluttende bemærkninger (Kan man ændre på en gruppe?)

Indhold: Om at tænke relationelt (Arv eller miljø? ; ADHD i et transdisciplinært perspektiv ; At være inkluderet er et eksistentielt vilkår ; Intersubjektivitet som et menneskeligt grundvilkår ; Tilknytning som et eksistentielt menneskeligt behov ; Spædbarnsforskningen og det sociale menneske ; Hjerneforskningen og teorien om den formbare hjerne) ; Om at observere relationelt (Videooptagelser af samspil som observationsmetode ; Videooptagelser med fokus på hverdagsepisoder i nuet ; Billedets kraft som forandringsagent og interventionsmetode ; Videoklip af samspil som et nødvendigt redskab til observation af socioemotionelle kompetencer ; Observation af trivsel ; Observation af mistrivsel) ; Om at analysere relationelt (Marte Meo-metoden som analysemetode ; Manual for videoobservation og analyse af kontakt og samspil)

Indhold: Hvorfor fra lydighed til lydhørhed - Marte Meo som mentaliseringsmetode? ; Fra lyddighed til lydhørhed ; At have sikker tilknytning på sinde : tilknytningsteoretiske spots ; Marte Meo som mentaliseringsmetode ; Marte Meo metoden som interventionsstrategi i særlig udsatte familier

Indhold: Trygge elever i en relationsorienteret skole ; Hvad er tilknytningsteori, og hvorfor er det vigtigt i klasseværelset? ; Introduktion til Tryghedscirklen ; Se dig selv udefra ; At være sammen med eleverne ; Hvordan er man sammen med børn med forskelligt temperament? ; Utryghed - løsningen er at være sammen ; Om brud i kontakten og vigtigheden af reparation

Indhold: Teori - mentaliseringsteoriens grundbegreber i skolen ; Modeller - mentaliseringsmodeller anvendt i skolen ; Teori - anvendelse af mentaliseringsinterventioner for den enkelte elev ; Modeller - arbejdet med den enkelte elev ; Teori - mentalisering og gruppedynamikker i klassen ; Modeller - arbejdet med gruppedynamikker ; Teori - egen refleksion og egen regulering gennem STORM for fagprofessionelle ; Modeller - STORM for fagprofessionelle

På omslaget: Viden og værktøjer til barnet 0-5 år, Indhold: Behov for værdiskifte i opdragelsen (Vi må tænke anderledes om samværet med vores børn ; Sund udvikling begynder med tilknytning ; Det nære bånd ruster barnet til livet ; Børn er sociale før alt andet) ; Kontakt - det tætte bånds første byggesten (Den særlige følelsesmæssige kontakt ; Nærhed opstår, når man må have det, som man har det ; Kontakt skal ikke optimeres) ; Klarhed - det tætte bånds anden byggesten ( Kunsten at sige "nej" til lyster uden at gå på kompromis med behov ; At træde frem uden at træde på ; Rytmer i familien definerer værdier) ; Kontroverser - det tætte bånds anden byggesten (Kontroverser er tegn på et sundt forhold ; At være uenig, men stadig høre sammen ; En lørdag i familien Münster med Lucca, 3 år, og Wanda, 1 år) ; Metoden - kort fortalt (15 råd der gør dig til en mester i tilknytning ; De centrale begreber i tilknytningsbaseret opdragelse)

Indhold: Introduktion til tilknytningsteori ; Tilknytning (Egen baggrundshistorie ; Mønstre og tilbøjeligheder ; Aktuel livssituation) ; Omsorg (Motiver og idealer ; Udfordringer og kompetencer ; Uddannelse og træning) ; Tilknytning og omsorg i det praktiske arbejde (Arbejdet med klienterne ; Systemiske muligheder og begrænsninger ; Selvregulering og egenomsorg)

Indhold: Hvordan vi hjælper børn til at modnes ; Førskolebarnets personlighed - halvt skønhed, halvt udyr ; Bevar legen - beskyt barndommen i en digital verden ; Sulten efter tilknytning : hvorfor relationer er vigtige ; Hvem bestemmer? - tilknytningens dans ; Følelser og sårbarhed : at holde børns hjerter bløde ; Tårer og raserianfald - at forstå frustration og aggression ; Alarmeret på grund af adskillelse - sengetid, adskillelse og angst ; "Du bestemmer ikke over mig" - at forstå modstand og opposition ; Opdragelse af de små - at vinde tid, så barnet kan modnes ; Hvordan små børn "opdrager" deres forældre