term.subject="sprogindlæring"

Indhold: Ordforråd og semantikk. Inndeling av ordforrådet. Ordforrådet hos individer og i tekster. Hvordan kan vi beskrive ords betydning? Hvordan forstår vi ordene? Hvordan brukes ordene? Ordlæring. Ordundervisning. Oppsummering

Indhold: Din betydning for dit barns sproglige udvikling ; Sprog, tale og kommunikation ; Sprogunderstøttende strategier ; Familier med flere sprog ; Sproglig socialisering i hjemmet ; Tidlig leg med bogstaver og tal ; Dit barns sprog 0-6 måneder ; Dit barns sprog 7-12 måneder ; Dit barns sprog 13-18 måneder ; Dit barns sprog 19-24 måneder ; Dit barns sprog 2-3 år ; Dit barns sprog 3-4 år ; Dit barns sprog 4-5 år ; Dit barns sprog 5-6 år ; Hvis dit barn skal sprogvurderes ; Når dit barn har sproglige udfordringer

Hertil findes supplerende materiale på bogens hjemmeside

Indhold: Language learning in early childhood. Second language learning. Individual differences in second language learning. Explaining second language learning. Observing learning and teaching in the second language classroom. Second language learning in the classroom. Popular ideas about language learning revisited

Repositioning silence. Australian perspectives on silence. Chinese perspectives on silence. Japanese perspectives on silence. Korean perspectives on silence. Philippine teachers' use of silence. Vietnamese perspectives on silence. Implications of silence for SLA and pedagogy

Hertil findes opgavehæfte: Udvalgte snakkepakker. Tegneaktiviteter & sproglege

Indholdsfortegnelse: Om sprogtilegnelse (Kommunikation ; Sprogtilegnelsen ; Sproglige vanskeligheder ; Stammen ; Den pædagogiske indsats til børn med sproglige og/eller kommunikationsvanskeligheder ; Tilegnelse af dansk som andetsprog ; Forskelligt livssyn) ; Tidlig indsats (Den styrkede pædagogiske læreplan ; Sprogvurdering af 2-årige børn i vuggestuer og dagplejer ; Den sprogpædagogiske indsats) ; Hørelsen i forbindelse med sprogudviklingen (Ørets anatomi ; Konduktivt høretab ; Perceptivt høretab - Cochlear Implant ; Forlag til støjdæmpning i daginstitution og skole) ; Case 1. 0-1 år. Hvorfor taler mit barn ikke endnu? (Vejledning til moderen ; Den tidlige sprogudvikling 0-1 år ; Vejledning ved overgang til vuggestue ; Tilegnelse af dansk som andetsprog, samt overgang til vuggestue med særligopmærksomhed på flersprogede børn ; Leg, samvær og aktiviteter med børn 0-1 år) ; Case 2. 1-2 år. Det er så svært at forså, hvad Bertram siger, og han bliver ked af det (Leg, samvær og aktiviteter med børn 1-2 år ; Yderligere forslag og vejledning til forældre ; Den forventede sproglige udvikling 1-2 år ; Hvad kan forsinke sprogudviklingen frem til 2 årsalderen) ; Case 3. 2-3 år. Er der grund til bekymring for barnets sproglige udvikling? (Indsats i vuggestuen ; Oplæg til forældrene ; Den forventede sproglige udvikling 2-3 år ; Børn med impressive og ekspressive vanskeligheder ; Yderligere forslag til aktiviteter) ; Case 4. 3-4 år. Tavs, hvorfor? Hvilket sprog skal vi bruge? (Vejledning og forslag til forældrene ; Hvad forventes i forhold til sprogudviklingen 3-4 år? ; Kanyas tilegnelse af flere sprog ; Sprogvurderingen "vis, hvad du kan" ; Opfølgning på sprogvurderinger af flersprogede børn eller børn, der har brug for fokuseret eller særlig sprogpædagogisk indsats ; Leg, samvær og aktiviteter med børn 3-4 år) ; Case 5. 4-5 år. Vores barn stammer (Vejledning og forslag til aktiviteter til pædagoger og forældre ; Hvad forventes af sprogudviklingen 4-5 år? ; Leg, samvær og andre aktiviteter i fire-femårsalderen) ; Case 6. 5-6 år. Klar til 0. klasse, inkl. sprogvurdering inden skolestart (Sprogvurdering af Jasmin ; Forslag til aktiviteter i børnehaven og hjemme ; Hvad forventes af sprogudviklingen hos børn fra 5-6 år? ; Leg, samvær og forskoleaktiviteter med børn 5-6 år ; Hvis sproget ikke kommer forventet) Case 7. 5-6 år. Har vi viden nok til at kunne fremme sprog? (Observationer og indsats i børnehaven ; Handleplanen ; Møde med mor ; Handleplanen for Selma i børnehaven og i hjemmet med råd og vejledning) ; Case 8. 6-7 år. Forskelligheder hos tvillinger inkl. sprogvurdering af børn i børnehaveklassen ; Vejledningen til forældrene om Kalles trivsel og sprog ; sprogvurdering af Kalle ; Hvad kan forventes af den sproglige udvikling og første læseindlæring fra 6-7 år ; Hvis sprog og den første læseindlæring ikke kommer som forventet ; Ideer til sproglege i 0. klasse/børnehaveklassen) ; Case 9. 6-7 år. Hvordan tages hånd om hørenedsættelse og støjdæmpning i skolen? (Sprogvurdering af Nadeen i 0. klasse/børnehaveklasse ; Særlig hensyntagen ved CI-børn ; Nadeems sproglige behov ; Flersprogede børns sproglige udfordringer ved skolestart)

Indhold: At danne et menneske - en hyldest til Michael Tomasello / Pia Thomsen. Børns sociale kognition - samspillet mellem kognition og omgivelser (Nøglen er social kognition / Michael Tomasello. Børns sprogtilegnelse - arv eller miljø? / Cecilia Brynskov. Kommunikation, sprog og kognition - et trekløver af socialkognitive færdigheder / Kristine Jensen de López). Fælles opmærksomhed - når vi læser hinandens hensigter (Fælles opmærksomhed og tidligt sprog / Michael Tomasello, Michael Jeffrey Farrar. Fælles opmærksomhed - mere end bare at være sammen / Charlotte Ringsmose. Fælles opmærksomhed udvikler kulturbærende individer / Ole Henrik Hansen. Fælles opmærksomhed hos børn med autisme / Cecilia Brynskov). Små børn samarbejder da! (Samarbejde og kommunikation i det andet leveår / Michael Tomasello. Når børnehavebørn samarbejder om at udfordre institutionelle normer og værdier / Lone Svinth). Sprogudvikling over tid er som at bygge med legoklodser (Den enhedsbaserede karakter af børns tidlige syntaktiske udvikling / Michael Tomasello. At bygge et sprog - 1 til 3-årige danske børns grammatiske udvikling / Pia Thomsen). At samarbejde - menneskets særlige sociale forståelse for andre (Det ultrasociale dyr / Michael Tomasello. Barnets særlige sociale forståelse - hvor stammer den fra, og hvilken rolle spiller den for sprogtilegnelsen? / Fabio Trecca. Arbejdshukommelse og sproglig udvikling hos børn med udviklingsmæssige sprogforstyrrelser - indsigter fra kognitiv bearbejdning til forståelsen af sociale fællesskaber / Annette Esbensen)