term.subject="socialpædagoger"

Indhold: Niels Rosendal Jensen: Samfund under forandring. Leon Lerborg: De professionelle og New Public Management. Socialpædagogerne : en velfærdsprofessionsudfordring i moderniteten / af Luna Sørensen og Ditte Sørensen. Luna Sørensen: Konstruktion af børn med støttebehov har konsekvenser. Lotte Junker Harbo: Faglig bæredygtig ledelse. Brian Mørk: Implementering af accountability. Rikke Due: Den nye udfordring

Indhold: Se, hvilken morgensituation! ; Mål og midler ; Faglig praksis, etik og kreativitet ; Samhandling og dialogisk klogskab ; Refleksion, skøn og dømmekraft ; Følelser ; Oprigtighed og følelsesmæssig tone ; Samtalen om det etiske ; En dialogisk etik ; Den menneskelige faktor

Indhold: Teori og metode ; Skilsmissebørn ; Mændene fortæller ; Kvinderne fortæller ; Tidlig frustration, omsorgssvigt, deprivation og tilknytningsforstyrrelser ; Oprør, mønsterbrud, tilknytning, socialisering og udvikling ; Påvirkninger, konstitution og reaktion ; Den psykosociale og etiske baggrund ; Modenhed - et kriterium på resiliens ; Sammenfatning og diskussion af undersøgelsen resultater

Indhold: Almenpædagogiske begreber (Medborgerskab og demokrati for mennesker med udviklinshæmning / Kim Rasmussen og Gitte Lyng Rasmussen. Fællesskaber - socialpædagogisk arbejde med inklusion af de ekskluderende / Mette Bladt og Sine Thuen. Livskvalitet som omdrejningspunkt for social- og specialpædagogik / Hanne Meyer-Johansen og Anne Mia Steno. Sociale kategorier og intersektionalitet i social- og specialpædagogik / Britta Dumstrei og Christoffer Dejgaard. Omsorg / Mie Engen). Områdespecifikke temaer (Det æstetiske som adgang til verden / Jan Ankerstjerne. Krop og bevægelse / Anne-Merete Kissow. Natur og udeliv / Tine Soulié og Anne-Merete Kissow. Neuropædagogiske perspektiver på social- og specialpædagogik / Anni Mortensen og Charlotte Thomsen. Digitalisering som bidrag i rehabilitering / Heidi Lykke Nissen). Arbejde med pædagogiske mål- og specialpædagogisk praksis (Dokumentation og evaluering af social- og specialpædagogisk praksis / Margrethe Hjerrild. Målstyring i socialpædagogisk praksis / Martin Hoffmann. Ledelse med eller uden pædagoger / Karsten Mellon) Vilde problemer og ordnede forhold - ansvarlig anvendelse af koncepter i socialt arbejde / Christian Aabro. De institutionelle rammer for anbringelsesområdet for udsatte børn og unge / Steen Juul Hansen

Indhold: Børns deltagelsesmuligheder (Perspektiver på børns deltagelsesmuligheder i socialt og pædagogisk arbejde / Mimi Petersen, Ida Kornerup. Veje til deltagelse / Ida Kornerup, Mimi Petersen). Praksis - udfordringer og overvejelser (Børn med handicap : fokus på inklusionsbørn eller på rådighedsskabende deltagelse? / Kurt Bendix-Olsen. Inddragelse af børn i familieretlige sager / Sarah Alminde. Børns inddragelse i sager med mistanke om overgreb / Lene Mosegaard Søbjerg, Alice Fredsgaard Thams, Margrethe Birkekær Christensen. Mit liv - din beslutning? : perspektiver på uledsagede flygtningebørns deltagelsesmuligheder / Mimi Petersen). Metoder, forskning og udvikling (Fokusgrupper med børn og unge : aktive forhandlere i eget hverdagsliv / Helle Schjellerup Nielsen. Børn som deltagere i evaluering af læringsmiljøer i dagtilbud / Anette Boye Koch. Når unge ikke inddrages i handleplaner : "det meste blev foreslået" / Louise Harkes). Alternative veje (Marginaliserede unge og tranformativ deltagelse / Mette Bladt, Rasmus Christensen. Kærlighed og professionalisme i det faglige arbejde med børn / Berit Skauge, Roar Sundby, Hanne E. Sørlie. Digitale krænkelser - hvordan aktive børn bliver til udsatte børn / Anne Grytbakk)

Indholdsfortegnelse: Faglighed i det social- og specialpædagogiske arbejde (Hvad er faglighed? ; Fintfølenhed - at "ture" sig ind på den anden ; Tvivl - om at kunne agere uden at vide sig sikker ; Om behovet for faglig refleksion ; De mange fagperspektivers profession ; Social- og specialpædagogisk som relationsarbejde ; At kunne tage den andens perspektiv) ; Viden og vidensformer (Hvad er relevant viden for pædagoger? ; Hvilken viden fremhæver pædagogerne selv? "Jeg skal være fuldstændig skarp" - om teoretisk viden ; How to do - om forholdet mellem teori og praksis ; Teoretisk viden som barriere for "mennesket bag" ; Teoretisk viden kræver balanceret brug ; At turde ikke at vide ; Praksisviden som pædagogens kendskab til brugeren ; Praksisviden som pædagogens personlige erfaringer ; Forholdet mellem teoretisk viden og personlige egenskaber) ; Faglig motivation og meningsfuldhed (Et kald eller en profession? ; Når brugerne udvikler sig positivt ; Når brugerne kan mere end forventet ; At kunne bidrage med alternative fortællinger) ; Samarbejde med andre faggrupper (Tværprofessionelt samarbejde er uomgængeligt ; Forskelle i faglige forståelser af opgaven ; Når faggrupper supplerer hinanden ; Om respekt for og anerkendelse i det tværfaglige samarbejde ; Når pædagogisk faglighed tilfører andre faggrupper noget ; Uenigheder og konflikter i samarbejdet) ; Social- og specialpædagogiske metoder (Hvad forstår pædagogerne ved metoder? ; Hvor kommer metoderne fra? ; Neuropædagogik - en hyppigt anvendt tilgang ; Lokal tilpasning af metoder ; Tilpasning af standardmetoder til meningsfuld pædagogisk praksis ; Samtalemetoders betydning for relationsarbejdet ; Metoder som dokumentationsværktøjer) ; Pædagogernes syn på brugerne (Pædagogers forestillinger om børn og voksne i udsatte positioner ; Tre gennemgående kategorier af forestillinger om brugerne ; Brugeren som et helt og unikt menneske ; Brugerne som et skrøbeligt eller sårbart menneske ; Brugerne som et kategoriseret og diagnosticeret menneske) ; Nærhed og distance (Hvor personlig kan man være? ; Er nærhed og distance hinandens modsætninger? ; Følelsers betydning i pædagogisk arbejde ; Det professionelle, personlige og private ; Om at bruge sig selv i det pædagogiske arbejde ; Fysisk afstand som et vilkår for socialpædagogisk arbejde) ; Omsorg, magt og selvbestemmelse (Mellem magt og omsorg ; Selvbestemmelsesret vs. at ville noget med nogen ; At motivere vs. at acceptere borgerens ret til "bare at være" ; Skal man blande sig i borgerens madvaner? ; Pårørendes interesser og ydre vilkår ; Selvkritisk reflektion og gode relationer som pædagogiske værktøjer) ; Afslutning og videre perspektiver (De samfundsmæssige betingelsers betydning ; Tvivl og fintfølenhed som pædagogiske pejlemærker) ; Cases (1. At slippe sin hage til personlig anerkendelse og se den anden som et menneske ; 2. At dømme et menneske "udenfor pædagogisk rækkevidde" ; 3. I et tog på vej til Odense? Om at gå med på psykosen ; 4. Med hjem til jul)

Indhold: Identificering af problemstillinger i social- og specialpædagogisk praksis - hvornår er noget et problem og en pædagogisk opgave? ; Social- og specialpædagogiske paradigmer, vidensformer og metoder - pædagogens "redskabskasse" ; Tilrettelæggelse, gennemførelse og evaluering af social- og specialpædagogiske indsatser ; Aktiviteter, didaktik og deltagelse i samfundet ; Professionel kommunikation, relationsdannelse og professionsetik ; Konflikt- og voldsforebyggelse - magtanvendelse som en pædagogisk falliterklæring ; Institutionalisering og af-institutionalisering - at skabe rammer, der styrker en udviklende praksis ; Tværprofessionelt samarbejde med tilgrænsende professioner - hvad kan pædagoger?