term.subject="pædagogik"

Indhold: Skolens formål (Hvad er skolens formål? ; Politisk splittelse ; Formålets tradition ; Teoretisk splittelse : poststrukturalisme og systemteori ; Formålsparagraffen, § 1 : en pædagogisk fortolkning ; Samspillet mellem fag og formål i folkeskolelovens § 5 ; Metodefriheden § 16, § 18 ; Pædagogik mellem fortid og fremtid) ; 1993-2006 : splittelse (1993-2001 : dannelsens fald ; 2001-2005 : økonomiens herretegn ; Refleksion over perioden og dens konsekvenser) ; 2006-2013 : uniformativering (Skolerådets etablering ; Skolerådets beretninger ; Danmarks Evalueringsinstituts rapport ; Skolereformen 2013) ; Den pædagogiske videnskab og læreruddannelsen (DPU's opgør med Lærerhøjskolens pædagogiske synteser ; Etableringen af DPU i splittelsens tegn ; Dannelse og faget dansk ; Læreruddannelsens opgør med læreruddannelsen)

Indhold: Om børn og barndom i et historisk perspektiv / Sine Penthin Grumløse, Christian Aabro. Om at arbejde med børns opvækstvilkår / Signe Hvid Thingstrup. Om læreplaner og læreplansarbejde / Line Togsverd. Om at arbejde med børns udvikling / Peter Østergaard Andersen. Om at arbejde med børns dannelse / Christian Aabro. Om kulturforståelser og kulturmøder / Kathrin Houmøller, Nanna Jordt Jørgensen. Om at arbejde med børns æstetiske udtryksformer / Lise Jönsson Koumaditis, Bolette Kvist Hedegaard-Degn. Om at arbejde med krop og bevægelse / Eva Rose Rechnagel, Dorthe Vanghøj. Om at arbejde med børns sproglige udvikling / Torkil Østerbye, Anne Nguyen-Quy. Om at arbejde pædagogisk med natur / Nanna Jordt Jørgensen, Birgitte Virenfeldt Damgaard. Om at forstå den pædagogiske prefession / Christian Sandbjerg Hansen. Om pædagogers aktuelle opgave og udfordringer / Unni Lind. Om etik i pædagogisk arbejde med børn / Karen Prins. Om at arbejde med udsathed blandt børn / Kurt Bendix-Olsen. Om forældresamarbejde / Jo Krøjer. Om at arbejde med overgange / Kira Saabye Christensen. Om at undersøge sin egen praksis / Kathrin Houmøller. Om at bruge evidensbaserede metoder / Anne Mette Buus. Om at yde professionel omsorg / Anne Leick Jepsen. Om børns relationer til andre børn og til de voksne / Crisstina Munck, Anja Marschall. Om at kommunikere med børn / Julie Top-Nørgaard. Om legens betydning for børn / Benedicte Bernstorff. Om at arbejde med sundhedsfremme / Mathilde Sederberg, Anne Bahrensheer, Christian Aabro. Om de samfundsmæssige rammers betydning / Christian Aabro. Om pædagogers samarbejde og samarbejdsflader / Lone Grundtvig Buss. Om pædagogers udviklingsarbejde / Signe Hvid Thingstrup. Om at arbejde med evaluering / Lene S.K. Schmidt

Indhold: Negativ pædagogik : en indledning ; Pædagogikkens placebo : hvordan får man gardinet trukket for i uddannelsesvidenskaben? ; Forskningsbaseret undervisning : hvorfor er kvalitet i undervisningen ikke meriterende? ; Ansvar for egen undervisning : kan kærlighed blive for meget af det gode? ; For en fantasiløs tænkning og en mulig nihilistisk pædagogik : hvad vil det sige at lære at tænke ifølge Heidegger? ; Lykkens umulighed : fra neurotisk elendighed til almindelig ulykke ; Pral og tavshed : at tage ved lære af det reelle : med anledning i Joshua Oppenheimers "The Act of Killing" og "The Look of Silence" ; Skolemesteren Lars von Trier : angst og kedsomhed som betingelse for at forske og for at lære ; Den utidige kedsomhed : Heidegger om filosofiens grundstemning ; Skam og sublimering : med anledning i Caitlyn Jenners selvbiografi

Indhold: Willy Aagre og Espen Schaanning: Innledning. Willy Aagre: Sentrifugering - om skoler og klassebasert utstøting av unge. Jens-Ivar Nergård: Skolen som koloniredskap. Mari Pettersvold og Solveig Østrem: Hvis skoleforberedelse ikke fantes. Edvard Befring: Skolen under lupen: problematiske trekk og løfterike muligheter. Ole Martin Moen: Skolens omsorgssvikt. Lars Løvlie: Hvis teknokratene ikke fantes. Svein Sjøberg: Da skolen gikk ad PISA. Espen Schaanning: Kanskje? Historien om en blå prikk. Einar Sundsdal og Maria Øksnes: Skolen - et sted å leke? Lucas Cone og Joachim Wiewiura: Har skolen plads til at være skole?

Indhold: Den styrkede pædagogiske læreplan til diskussion / Line Togsverd, Anja Hvidtfeldt Stanek, Tomas Ellegaard. En tilsyneladende åben proces / Christina Haandbæk Schmidt, Anja Hvidtfeldt Stanek. Læringens forrang i det fælles pædagogiske grundlag / Anja Hvidtfeldt Stanek, Christina Haandbæk Schmidt. Legen skal fylde, men hvorfor og hvordan? / Annegrethe Ahrenkiel, Jan Kampmann. Demokrati og medbestemmelse i en kontekst af planer om læring / Jan Kampmann, Karen Prins. Det nye styrkede forældre(sam)arbejde / Anja Hvidtfeldt Stanek, Tomas Ellegaard. Pædagopositioner, politisk styring og hverdagstrylleri / Christian Aabro, Christina Haandbæk Schmidt. Dokumentation og datadrømme : om forvaltningers forventninger til læreplansarbejdet / No Emil Kampmann, Line Togsverd. Den styrkede pædagogiske læreplan og intensiveringen af småbørnsbarndommen / Kim Rasmussen. At gribe den styrkede læreplan som afsæt for det gode børneliv / Tomas Ellegaard, Line Togsverd, Anja Hvidtfeldt Stanek

Indhold: Fra prestasjoner til engasjement: to epoker med skoleutvikling. Teorier om engasjement: fra Maslow til flyt. Tre myter om engasjement: relevans, teknologi og moro. Engasjementets fem fiender - og hvordan de kan overvinnes. Standardiserte kartleggingsprøver: engasjementets erkefiende. De fem veiene til elevengasjement - i teori og praksis. Epilog: løftet om engasjement og kampen for endring

Indhold: Beate Goldschmidt-Gjerløw, Kristin Gregers Eriksen og Mari Mristine Jore: Undervisning som balansekunst. Guro Jabulisile Sibeko og Kristin Gregers Eriksen: Innganger til en antirasistisk undervisning. Irene Trysnes og Katja H.-W. Skjølberg: Ekstreme ytringer i klasserommet. Mari Kristine Jore: Terror, frykt og elevers politiske følelser. Beate Goldschmidt-Gjerløw: MeToo rammer også barn og ungdommer. Jeanette Kalmar Frøvik, Ragnhild Lindahl Torstensen og Beate Goldschmidt-Gjerløw: Pornografi og kritisk tenkning. Ylva Frøjd: Klimakrisa i klasserommet. Helene Maria Fiane Teigen, Kamilla Knutsen Steinnes og Beate Goldschmidt-Gjerløw: Ungdom og kroppspress i sosiale medier. Beate Goldschmidt-Gjerløw: Når kjønn og seksualitet utfordres i undervisning. Stine Helena Bang Svendsen: Hva vil foreldrene si? Kjærlighetens pedagogikk som alternativ til bekymring i undervisning om kjønns- og seksualitetsmangfold

Indholdsfortegnelse: At arbejde er at lære (Begrebet erhvervspædagogik ; Læring i virkeligheden ; Arbejdslivet i fokus) ; Introduktion til læsning (Erhvervspædagogik er lykken ; Potentialet i erhvervspædagogik ; At arbejde er at lære ; Pædagogik er et fag ; Læring er et vilkår og en rettighed ; En ledelsesvision) ; Læring er et vilkår (Historikken ; Mange årsager til udviklingen ; Læring på arbejdspladsen) ; Anledninger til læring (Fire læringssituationer ; Anledninger til læring ; Afgørende pædagogiske forskelle ; Sådan ser læringsbehov ud ; Hvordan arbejder vi erhvervspædagogisk? ; Pædagogikkens betydning i arbejdslivet) ; Voksenpædagogik - det faglige grundlag (Fagligt grundlag for erhvervspædagogik ; Livslang læring ; Det særlige ved voksne lærende ; Voksne har realkompetence ; Voksne har krystalliseret intelligens ; Voksne kræver kompetencer ; Voksne er selvstyrende ; Voksne er kognitivt jævnbyrdige med underviseren ; Læring er motoren) ; Neuropædagogik - maskinrummet for læring (Læring er en drift ; Menneskets læreproces ; Den langsomme vej til læring ; Den hurtige vej til læring ; Forudsætninger for læreprocessen ; Vrøvl om aflæring ; Følelser er læringens brændstof ; Læringsstile ; Dunn og Dunns Læringsstilsmodel ; Anvendelse af læringsstile ; Læringsforløb ; Fælles træk med individuel variation) ; Organisationen - rammen for læring (Ydre forhold påvirker ; Den lærende organisation ; Den vigtige kobling til arbejdet ; Det multimodale arbejdsmiljø ; Kognitiv udfordring ; Position og dømmekraft ; Potentialet)

Indhold: Pædagogisk superpower ; Fra kommercielt til socialt entreprenørskab ; Rundt om kulturelt entreprenørskab ; Indkredsning af pædagogisk entreprenørskab ; Entreprenørskabspædagogik ; Entreprenørskab på pædagoguddannelsen ; Entreprenørens psykologi ; Mellem faglig fordybelse og projektmageri ; Entreprenørskab og kreativitet