term.subject="for familiebehandlere"

Indholdsfortegnelse: Mentaliseringsbaseret pædagogik og STORM-modellen - Mentalisering (Fordelene ved mentalisering ; Omsorgssvigt og mentalisering ; Aktivt fysisk omsorgssvigt ; Aktivt psykisk omsorgssvigt ; Passivt fysisk omsorgssvigt ; Passivt psykisk omsorgssvigt) ; Mentaliseringsbaseret pædagogik og STORM-modellen - Mentaliseringsbaseret pædagogik ; Mentaliseringsbaseret pædagogik og STORM-modellen - Et ÅBENT sind (Åbenhed ; Balance ; Empati ; Nysgerrighed ; Tålmodighed) ; Mentaliseringsbaseret pædagogik og STORM-modellen - En tryg tilknytningsrelation ; Mentaliseringsbaseret pædagogik og STORM-modellen - At registrere, kategorisere og italesætte følelser ; Mentaliseringsbaseret pædagogik og STORM-modellen - Regulering af følelser (Triggere og kriseplan ; Genkendelse, refleksion og markeret spejling : Reflekter og reparer) ; Mentaliseringsbaseret pædagogik og STORM-modellen - STORM-modellen (Sikkerhed ; Traumefokus ; Opbygning af evner ; Ressourcefokus ; Fastholdelse af mentalisering) ; Mentaliseringsbaseret terapi og Plain Old Therapy - Mentaliseringsbaseret terapi (Undervisning og psykoedukation; Mentaliseringsbaseret terapi og Plain Old Therapy - Interventionsspektrummet (Støtte og empati ; Afklaring og undersøgelse af følelser ; Basal mentalisering ; Tolkende mentalisering ; Mentalisering af overføring) ; Mentaliseringsbaseret terapi og Plain Old Therapy - Plain Old Therapy ; Mentaliseringsbaseret terapi og Plain Old Therapy - POT og STORM-modellen ; Transgenerationelle traumer - Omsorgssvigt som følge af transgenerationelle traumer ; Transgenerationelle traumer - Særlige dynamikker ved transgenerationelle traumer (Stilhed ; Overvældelse ; Identifikation ; Gentagelse ; Skam) ; Transgenerationelle traumer - Symptomer hos børn med transgenerationelle traumer ; Transgenerationelle traumer - Tilpasningsstress og socioøkonomiske faktorer ; Transgenerationelle traumer - Fællestræk ved behandlingen af transgenerationelle traumer ; Transgenerationelle traumer - Pædagogisk arbejde med transgenerationelle traumer ; Transgenerationelle traumer - Terapeutisk behandling af transgenerationelle traumer ; Vold (Vold avler vold) ; Vold - Vold i familien ; Vold - Barrierer i forhold til at opspore vold mod børn ; Vold - Efterreaktioner og symptomer hos voldsramte børn ; Vold - Særlige dynamikker ved voldelige forhold ; Vold - Fællestræk ved behandlingen af voldsramte børn ; Vold - Pædagogisk arbejde med voldsramte børn (Impulsstyring) ; Vold - Terapeutisk behandling af voldsramte børn (Eksistentielle temaer i terapi) ; Løgne - Forskellige former for løgne (Hvide løgne ; Kosmetiske løgne ; Bevidste løgne ; Dækhistorier) ; Løgne - Sammenhængen mellem børn og løgne ; Løgne - Selvbedrag ; Løgne - Misbrugt tillid ; Løgne - Fællestræk ved behandlingen af løgne ; Løgne - Pædagogisk arbejde med løgne ; Løgne - Terapeutisk behandling af løgne (Hvad gør man, hvis man opdager, at klienten lyver? ; Hvordan arbejder man med de forskellige kategorier af løgne?) ; Overgangen til voksenlivet - de unge voksne - Tilknytningshistoriens rolle - robusthed eller sårbarhed (Dissociation ; En arbejdsmodel af relationen ; Adult Attachment Interview (AAI) ; Eksplicit mentalisering ; Genopførelse af alle de tidlige temaer ; Overgangsfænomener ; Det fremtidige selv) ; Overgangen til voksenlivet - de unge voksne - Efterværn som kompensation for tabte barndomsår (Efterværn ; Independence og interdependence ; Hvem tilbydes efterværn, og hvem tager imod? ; Mangel på netværk ; Effekten af efterværn ; Hvordan går det efter efterværnet? ; Det sete afhænger af øjnene, der ser) ; Overgangen til voksenlivet - de unge voksne - Mentaliseringsbaseret pædagogik i forhold til unge voksne (Maria og plejeforældrene med et ÅBENT sind ; Michelle og AMBIT-modellen som en TÅLMODIG tilgang til systemtrætte unge voksne ; AMBIT ; Kathrine og kontaktpædagogernes BALANCEakt ; Afvisning og ambivalens) ; Overgangen til voksenlivet - de unge voksne - Mentaliseringsbaseret terapi i forhold til unge voksne (Et udviklingsmæssigt dilemma ; En sammenblanding af komplekse problematikker ; Mentaliseringsstil ; Ejerskab over behandlingsforløbet ; Loyalitet, tavshedspligt - og tavshedsret ; Familieterapi in absentia)

Indhold: Mentalisering og omsorgssvigt ; Et åbent sind ; Tilknytning, regulering af følelser, mentalisering og selvets udvikling ; Mentaliseringsbaseret pædagogik og terapi ; Traumer og tilknytningstraumer ; Storm-modellen ; Udviklingstraumer og mentalisering ; Behandling af udviklingstraumer

Indhold: Skole- og behandlingshjemmet Skovgården ; Principper for hjernens funktion ; Den treenige hjerne ; Frontallapkorsettet ; Theraplay ; Sansehjernen ; Følehjernen ; Mentaliseringshjernen ; Eftertanker

Indhold: Introduktion til mentalisering (Maja Nørgård Jacobsen: Hvad er mentalisering? Hvorfor er mentalisering vigtig? Mentalisering i et hjerneperspektiv / Michael Adam Cho Guul og Maja Nørgård Jacobsen. Mentalisering og psykisk lidelse : med primært afsæt i emotionel ustabil personlighedsstruktur) ; Den mentaliseringsbaserede tilgang (Maja Nørgård Jacobsen: Mentaliseringsbaseret terapi til familier. Mentaliseringsbaseret pædagogik. Mentaliseringsværktøjer. Udredning af mentaliseringsevne) ; Mentalisering i socialpædagogisk praksis (Når børn og unge oplever traumer : et neurosekventielt perspektiv / Jesper Birck et al. Mentaliseringsbaseret pædagogik på et opholdssted / Rikke Tomra Engberg og Maja Nørgård Jacobsen. En mentaliseringsbaseret tilgang i arbejdet med plejefamilier / Tine Gasberg et al. Integrated Children´s System (ICS) i et mentaliseringsperspektiv) ; Mentaliseringsbaserede indsatser til familien (Mette Mørk Nielsen: Familiebehandling ud fra en mentaliseringsbaseret tilgang. Birgit Moselund: Mentaliseringsbaserede indsatser til gravide og forældre med spædbørn)

Indhold: Teori og analyse (Mentalisering ; Analyse : behandling ; Omsorgssvigt : symptomer) ; Psykoedukation (Mentalisering ; Traumer ; Dynamikker) ; Redskaber til den professionelle (Egen refleksion i nuet ; Egen refleksion i fredstid) ; Øvelser (Sikkerhed ; Tænk traumer ; Opbyg evner ; Ressourcer ; Mentalisering)

Indhold: Hvilken virkning har traumatisering hos børn? ; Hvorfor bliver børn undgående og afvisende? ; Hvad er nødvendigt for at overvinde modstand? ; Sleeping Dogs-metoden ; Psykoedukation til fremme af motivation ; Interventioner til overvindelse af barriere 1 - sikkerhed ; Interventioner til overvindelse af barriere 2 - dagligdag ; Interventioner til overvindelse af barriere 3 - tilknytning ; Interventioner til overvindelse af barriere 4 - affektregulering ; Interventioner til overvindelse af barriere 5 - kognitivt skift ; Motivations- og nøddekskalstjek ; Traumebearbejdning og integration ; Børn anbragt uden for hjemmet ; Specifikke målgrupper ; Planlægning og behandlingsprocessen