term.subject="førskolebørn"

22 sange og remser med rim, bevægelse, sproglige aktiviteter og kreative idéer for børn fra vuggestuealder til børnehaveklassen. Til det pædagogiske personale og forældre

33 rim og remser med fagter og grimasser, som stimulerer den sproglige og motoriske udvikling hos børnene. Til det pædagogiske personale og forældre med børn i vuggestuer, børnehaver og børnehaveklasser

Den viktigste oppgaven barnehagen, skolen og SFO skal ivareta er barnas behov for lek, læring og mestring. Barna skal oppleve at det er sammenheng mellom de ulike institusjonene. Boka gir eksempler på hvordan samarbeid og helhet kan utvikles, og hvordan praktiske ordninger for overganger kan være. Sentralt står tiltak som fremmer dialog og samarbeid mellom personalet i barnehage, skole og skolefritidsordninger

Den obligatoriske sprogvurdering i alle landets 0. klasser gør, at flere institutioner i stigende grad efterlyser redskaber til at tilrettelægge sprogarbejdet hos førskoleelever og 0. klasseselever, og det giver denne bog et konkret bud på. For pædagoger, børnehaveklasseledere og lærere

Med udgangspunkt i den canadiske psykolog Gordon Neufelds tilknytnings- og udviklingsteori hjælpes læseren til at forstå hvordan børn når deres fulde potentiale

Summary: This international handbook gives a comprehensive overview of findings from longstanding and contemporary research, theory, and practices in early childhood education in the Northern and Southern hemispheres. The first volume of the handbook addresses theory, methodology, and the research activities and research needs of particular regions. The second volume examines in detail innovations and longstanding programs, curriculum and assessment, and conceptions and research into child, family and communities. The two volumes of this handbook address the current theory, methodologies and research needs of specific countries and provide insight into existing global similarities in early childhood practices. By paying special attention to what is happening in the larger world contexts, the volumes provide a representative overview of early childhood education practices and research, and redress the current North-South imbalance of published work on the subject