term.subject="børnepsykologi"

Indhold: Mellem supermødre og børneopdragelse i krise : når børn bliver tyranner ; Hvad er der i vejen med vores børn? : om muffins og lektier, der ikke bliver lavet ; Hvorfor psyken spiller så stor en rolle ; Den trinvise nedtur : fra intuitiv opdragelse til symbiose ; Første relationsforstyrrelse - ligestilling : børn bliver ophøjet til jævnbyrdige partnere ; Anden relationsforstyrrelse - følelsesmæssig afhængighed : forældre bruger barnet som målestok ; Tredje relationsforstyrrelse - symbiose : når forældrenes psyke smelter sammen med barnets ; Et samfund ude af balance ; Lad os igen udstyre børnene med sociale færdigheder : børn skal have lov til at være børn

Indholdsfortegnelse: På jagt efter at høre til ; At blive social (Er børn sociale? ; Tilknytning ; Social intelligens ; Mentalisering ; Social kompetence ; Hvornår bliver børn empatiske? Faste normer, fast identitet ; Kammerater og venner ; Fællestræk og forskelle) ; Børn og unges udvikling i de sociale arenaer (Hver arena har sine spilleregler ; Familien - den sociale rugekasse ; I vuggestue eller dagpleje ; Børnehave ; Skolen som teatersal for nye rolleerfaringer ; Fritiden) ; Når gruppesamspillet - eller den enkelte - ikke fungerer (Angst hos børn og unge ; Ensomhed ; Mobning ; Kriminalitet) ; Afsluttende bemærkninger (Kan man ændre på en gruppe?)

Indhold: Barnets perspektiv (Børns ret til indsigt i egen sag ; Barnets udvikling og livsfortælling ; Et fællessprog : de svære spørgsmål og barnets svar ; Børneoversættelse som metode i et juridisk perspektiv) ; Bevidning og børnebreve i praksis (De svære emner og ordets magt) ; Eksempler og skabeloner (Børnesager og tiltag ; Anbringelser og VOMEGA ; Udredning og undersøgelse ; Terapiforløb)

Hertil knytter sig: Lars Rasborg ; Spejling og jeg-støtte, Indholdsfortegnelse: Indledning (Enhedsmodellen - kort fortalt ; Enhedsmodellens betydning for praksis ; Ikke mit problem alene ; Læsevejledning) ; Teknisk indledning (Metoderne i enhedsmodellen ; Enhedsmodellens relevans ; Modellen og pædagogikbegreber ; Et bredt metodebegreb ; Børn, relationer og samfund ; Genre, sprog og begreber ; Bogens opbygning) ; Grundlaget for enhedsmodellen - En model, der rummer alle børn (Gruppe 1: Sunde børn ; Gruppe 2: Omsorgssvigtede børn ; Gruppe 3: Børn med psykiatriske diagnoser ; Sund, svigtet eller psykisk forstyrret) Grundlaget for enhedsmodellen - Fire antagelser om opdragelse (Antagelse 1 om demokratisk indstilling ; Antagelse 2 om sociale normer ; Antagelse 3 om omsorg ; Antagelse 4 om egenvilje og autoritær tilbøjelighed ; Sammenfatning) ; Grundlaget for enhedsmodellen - Almindelig pædagogik (Børn skal ændre sig ; Metoder i almindelig pædagogik ; Afgrænsning fra autoritær pædagogik ; De sociale normer er autoriteten) ; Enhedsmodellen - Dynamiske metodevalg (Cilia ; Alban) ; Enhedsmodellen - Enhedsmodellen - en vej til begrundede metodevalg (Modellen som praksisvejledning ; Elvira ; Bevægelser rundt i modellen ; Modellen som teoretisk konstruktion ; Videnspositionen adskiller metoderne ; Barnet påvirker metoden ; Modellen som analyseredskab) ; Enhedsmodellen - Temaer på tværs af metodegrupperne (Demokrati ; Den voksnes autoritet ; Merviden ; Mentalisering ; Kritik og ros ; Holdningen i jeg-støtte og almindelig pædagogik ; Spørgsmål og spejlinger ; Bivirkninger af spejling) ; Enhedsmodellen i praksis - Analyse af praksis (Gør vi det, vi tror, vi gør? ; Et udvalg af metoder ; Konkrete praksisbeskrivelser ; Analyseteknikken ; Erik Larsens miljøterapi ; Mentaliseringsbaseret miljøterapi ; Narrativ pædagogik ; Low arousal ; Tydeliggørende pædagogik (TEACCH) ; Konsekvenspædagogik ; Sammenfatning på tværs af koncepterne) ; Enhedsmodellen i praksis - Er der et fjerdevalg? ; Vej 1: Almindelig pædagogik med paradoksal effekt ; Vej 2: Autoritære metoder med paradoksaleffekt ; Vej 3: Psykoterapi ; Vej 4: Dyreassisteret støtte og behandling ; Vej 5: Medicinsk behandling ; Vej 6: Kost, kropsarbejde mv. ; Vej 7: Interventioner i samfundet ; Vej 8: Ingen forventning om udvikling) ;Enhedsmodellen i praksis - Relationer (Relationel metode ; Bidrag fra forskning i psykoterapi) ; Slutord (Paradoksaleffekter ; Barnets metoder)

Indhold: Barnets sag og barnets tarv ; Mangelfulde og krænkende omsorgsbetingelser ; Det udviklingsstøttende samspil ; Det fantastiske barn ; Stress, resiliens, risiko- og beskyttelsesfaktorer ; Forskellige familieformers indvirkning på børns udvikling ; Børn, som bliver udsat for omsorgssvigt ; Børn med psykiske lidelser og børn af forældre med psykiske lidelser ; Børn, som udsættes for fysisk afstraffelse, mishandling og vold ; Børn, som udsættes for seksuelle overgreb ; Børn af misbrugere af rusmidler