term.subject="børn"

Indhold: Skoleoplevelsen ; Evnen til at "decentrere" ; Om at lære sproget ; Om ikke at kunne ræsonnere eller ikke at forstå ; Det som er og det som må være ; Det som siges og det som menes ; Relationsfri tænkning og sociale vurderinger ; Hvorfor børn synes, det er svært at gå i skole ; Hvad skolen kan gøre ; Om lysten til at lære ; Om at frigøre børns tænkning ; Tillæg: Piagets teori om den intellektuelle udvikling

Heri indgår blandt andet følgende: Legen og den rolle i barnets psykiske udvikling Undervisning og udvikling i førskolealderen Spørgsmålet om undervisning og den intelektuelle udvikling i skolealderen

Indhold: Hanne Reintoft: Familiens krise - samfundets krise. Sigrid Jacobsen: Træk af en skilsmisses forløb. Lise Roos: Den enlige mor og barnet. Lars Qvist Jensen: Den enlige far og barnet. Søren Vinterberg: Kollektivet og barnet. Karl Johan Rump: Samkvemsret og samkvemsmuligheder. Morten Nissen: Skilsmissens omkostninger. Inger Koch Nielsen: En skilsmisse er en normal social begivenhed. Hedvig Jacoby: - og hvad gør vi så ved skilsmissens blå mærker på sjælen? Henrik Andrup: Familieretten skal omstruktureres. Hellen Thorup: Samkvemsretten skal ændres. Jeppe Huus: Deleordning med 'forældremøder'. Jimmy Star: Lovgivningen må se på børnenes situation. Svend Heinild: Visioner om skilsmissens børn, Indlæg fra Støttefonden Børns Vilkår's tribunal om "Børn og skilsmisse"

Opr. udg. New York 1992

Oversat fra amerikansk

Interviews med 4 pædagoger fra børnehaven Solsikken, Indhold: Etablering og start ; En traditionel og lederstyret børnehave ; Brydningstiden ; Børnehavens udvikling til åben-plan og kollektiv ledelse ; Åben-plans-, kollektiv ledet børnehave (Pædagogiske holdninger i samværet med børnene ; Børnehavens organisation i samværet med børnene - åben plan ; Personalesamarbejde - kollektiv ledelse ; Forældresamarbejde) ; Formelt godkendt kollektiv ledelse - og integreret daginstitution ; Barnets vilkår i daginstitution og samfund ; Pædagogens vilkår i daginstitution og samfund