term.subject="børn"

Heri: Tendenser i børnelitteraturen ; Barnets sociale virkelighed ; Fantasi og børnelitteratur ; Barnets fantasi og børnebogens fantastik ; Børnelitteraturens funktion ; Krav til børnelitteraturen ; Kriterier for udvælgelse af de anlyserede børnebøger (Analyser af bøger, der behandler forholdet til forældrene: ... sådan var det, da Petras forældre blev skilt, Ionescos Eventyr nr. 3, Snehvide ; Analyser af bøger, der behandler forholdet til kammerater: Gummi-Tarzan, Skolebøllen Karl, Den "rigtige" Elvis ; Analyser af to fantastiske fortællinger: Brødrene Løvehjerte, Søstrene Musehjerte)

Indhold: Hvorfor legetøj? ; Mennesker som legeting: skøde- og vuggeleg ; Legetøj til de første to år: et udviklingsforløb ; Noget tidløst legetøj og legemateriale ; Rekvisitter for fantasien ; Miniature verdener ; Leg og legeting til det handicappede barn ; At bruge legetøj til udviklingsmæssig vurdering ; At bruge legetøj og leg i behandlingsøjemed ; Legetøj og leg for det syge barn ; Legetøj gennem tid og rum

Bindene nummereret: Bind 1-28, bind 1, 1977 og følgende

Indhold: Hans Vejleskov: Nogle psykologiske synspunkter på sprogudviklingen. A.K. Markova: Periodeinddeling af sprogudviklingen. Fritz Schaumburg-Müller: Forsøgsundervisning i Moskva, russisk i 4.-8. klasse. Svend Hesselholdt: Forebyggelse af indlæringsvanskeligheder hos arbejderklassens børn gennem en sprogstimulering der ikke medfører middelklassens svaghed. Jesper Hermann: "Sprog" som upraktisk bevidsthed i undervisningen. Jørgen Gimbel: Om socialt bestemte sprogforskelle. Frans Gregersen: Sociolingvistik og skolesprog. Inger Jacobsen: De fremmedsprogede børn. Karen Søgaard-Andersen: Talepædagogen i børnehaven. Erik Sigsgaard: Sproget og børnehaven. Kirsten Reisby: Pædagogik og sprog

I kolofonen: Rapport om en undersøgelse iværksat af Arbejdsgruppen om Børn og Kultur og Det danske Filminstitut

Danavox Symposium nr. 10, Hindsgavl Slot 1978