term.subject="børn"

Indhold: Hvem er elevene med akademisk talent, og hvordan kan skolene identifisere dem? Differensiering for elever med akademisk talent. Matematisk talent. Talent innenfor literacy. Naturfaglig talent. Psykososiale behov blant elever med akademisk talent

Indhold: Friedrich Schiller og Menneskets æstetiske opdragelse (1793) ; Friedrich Fröbel og Småbørnspædagogik (1838) ; Friedrick Nietzsches (1844-1900) legefilosofi ; John Dewey og Demokrati og uddannelse (1916) ; Lev Vygotskij og Legen og dens rolle i barnets mentale udvikling (1933) ; Johan Huizinga og Homo Ludens - om kulturens oprindelse i leg (1938) ; Gregory Bateson og Mentale systemers økologi (1955) ; Roger Caillois og Menneske, leg og spil (1958) ; Jean Piaget og Leg, drøm og imitation i barndommen (1962) ; Hans-Georg Gadamer og Sandhed og metode (1966) ; Clifford Geertz og Dyb leg (1973) ; Mihaly Csikszentmihalyi og Begrebet flow (1979) ; Michael Apter og Voksnes leg (1991) ; Flemming Mouritsen og Børnekultur og legekultur (1996) ; Brian Sutton-Smith og Leg og flertydighed (1997) ; Carsten Jessen og Læringsspil og leg (2008)

Indhold: Oprydning i begreber og en ny sprogbrug : hvem er det, vi taler om? ; Hvad ved vi? : pædagogiske og psykologiske perspektiver på talentarbejde ; Begavelse, emotionelle problemer og følelser ; Hvordan skabes et inkuderende og stimulerende undervisningsmiljø? ; Undervisningsdifferentieringens ABC ; Teamsamarbejde og ABC-undervisningsdifferentiering ; Fra metaanalyser til praksisbaseret evidens : måling af elevernes læring ; Velbegavede børn kan også have faglige vanskeligheder ; Talentpleje : fra pionerfase til forankring i skolen

Indhold: Børn, der farer rundt ; Uro og udvikling ; Samvær - det første S ; Struktur - det andet S ; Stimulering - det tredje S ; Søvn - det fjerde S ; Sund kost - det femte S ; Hvis intet virker ; Opskrifter

Indhold: Hvad er ADHD? ; ADHD-diagnosen - udbredelse og årsager ; Opmærksomhed, hyperaktivitet, impulsivitet og andre vanskeligheder ; Behandling af ADHD ; Hvad kan man selv gøre? ; Fremtiden med ADHD

Indhold: Egil Gabrielsen: Noen korte historiske tilbakeblikk. Nina N. Gabrielsen og Gunn H.O. Oxborough: Det gode grunnlaget. Elisabeth Brekke Stangeland og Margaret Klepstad Færevaag: Barn vi skal være spesielt oppmerksomme på i begynneropplæringen. Åse Kari H. Wagner og Bente Rigmor Walgermo: Flerspråklige barns språk- og leseutvikling. Finn Egil Tønnessen og Per Henning Uppstad: Leseferdighet. Finn Egil Tønnessen og Per Henning Uppstad: Leseundervisning. Kjersti Lundetræ og Bente Rigmor Walgermo: Leseopplæring - å komme på sporet. Finn Egil Tønnessen og Per Henning Uppstad: Leseflyt. Kjersti Lundetræ og Per Henning Uppstad: Leseopplæring - bevisstgjøring fram mot leseflyt. Margaret Klepstad Færevaag og Nina Nøttaasen Gabrielsen: Kartlegging av lese- og skriveferdighet utfordringer og muligheter. Rune Andreassen: Undervisning som fremmer leseforståelse. Toril Frafjord Hoem: Å bevege seg i tekster og sette tekster i bevegelse

Indhold: Barnlig seksualitet ; Babyen og tumlingen 0-2 år ; Børnehavebarnet 3-6 år ; Seksualiteten og dagtilbuddet ; Skolebarnet 7-12 år ; Er der grund til bekymring? ; Kroppen og den tidlige pubertet ; Seksuelle overgreb